青林國際出版－童書繪本‧親子教養

《讓湍河流走》是作者珍．尤頓描寫兒時經歷的動人故事。6歲小女孩莎麗珍原本過著無憂無慮的童年，生活在被大自然懷抱的純樸家鄉，讓她心中留下許多美麗印象。但是因為60哩外的波士頓缺水，需要山谷裡優良清澈的水，居民決定用水換更好的生活，同意讓家鄉淹沒在大水中，給波士頓解渴。莎麗珍眼看墓園遷走，樹木都被砍除，歷經百年風雪的老房子一下被推垮，最後的那道牆上有許多窗戶，彷彿眺望遠山的空洞眼眶。終於家鄉只剩一個大空洞任河水漫過，然後變成垮濱水庫，費時七年。

很久以後，莎麗珍和爸爸回到水庫，自黃昏到星夜，在小船上凝望湖底，辨認著那些老地方：通往水獺溪的路、曾受洗的教堂原址、和朋友相會的那個十字路口、穿過柳絮的微風…  …，種種回憶都在水底消失了。作者充滿詩意的文字搭配繪者芭芭拉．庫妮的優美插畫，讓讀者深刻感受那不復存在的景致與鄉愁。

雖然在結尾，作者以寬容態度面對此巨大失落，在小記的文字中仍難掩傷感：「同樣的故事­——只是名稱改變——全世界到處都會發生，只要附近的大都市有強而有力的口渴，這樣的水庫就會被建造出來，那是一種妥協、條件交換的結果，這種事永遠都不容易，不可能會是完全公平的。」在自然與文明的需求拉扯間，有些發展可能顧及地方居民而獲得諒解，也有些會遇上否決和抗爭，無論如何，都市人都不應將資源奪取視為理所當然，忽視有多少是他人失去家園、大地母親失去血肉，所交換而來。

《漢妮卡特小姐的帽子》不只是有趣的故事，它透過一場風波，還有鎮民們的前後反應，表現出集體性的權威型人格社會心理，這種心理傾向迷信權威且會有排斥異己的態度，不利於民主政治的發展。讀完這本書，大人和小孩應該都能對現實社會的盲從現象和自由概念都有所省思。

故事始自某一天，漢妮卡特小姐戴了一頂不尋常的帽子上街，讓正等著迎接皇后的全鎮鎮民快抓狂，因為那是一隻活生生、會下蛋的雞！大家非常擔心這個特異的造型會惹皇后不高興。結果因為瑪格史努特太太嚴厲要干涉時，被雞啄了手指而喊叫起來，叫聲把27隻貓嚇的躲到樹上，來救貓的消防隊警笛聲讓威伯小姐以為發生火警，洗澡到一半就跳樓逃生，沒關緊的水龍頭造成了大水災……搞得天下大亂。儘管如此，這能怪帽子嗎？漢妮卡特小姐並不這樣認為，怎麼也不願意拿下帽子：「我有權利戴我喜歡戴的東西。」就在鎮長和漢妮卡特小姐爭論的時候，皇后的隊伍到達了，而且皇后的帽子上面竟然有一隻火雞。最後當全鎮的人都趕流行戴起「雞帽」時，漢妮卡特小姐又有新造型了，她頭上有隻快樂又氣派的豪豬！

每個孩子都是雙手空空的出生，在還未將「富有」誤解成「擁有」、「占有」之前，是懂得最單純的快樂且最自由的時候。曾幾何時，人們忘記了那個原本無所求而心靈充實的自己?《拼被人送的禮》故事中，有個很不快樂的國王，不斷的搜尋他未曾擁有過的禮物。有一天他發現至今還沒有得到過的禮物是一床拼被，但是拼被人說他只送給窮人，除非國王把他所有的禮物都送出去。國王氣得把拼被人銬在深山給大熊吃，但大熊卻請拼被人吃早餐，國王又把拼被人抓到小島上自生自滅，卻又有一群鳥將她救回岸上。國王只好答應拼被人的要求，一開始他只勉強的送出一顆彈珠，換來小男孩燦爛的笑容；後來挑了一些衣服送給窮人，窮人快樂地在街上遊行起來；隨著國王送出越多東西，周遭的人都變得好開心，讓他也變著越來越快樂。他開始四處旅行送禮物給需要的人，到最後他禮服破了，連鞋子都開口笑，看起來像個窮人，可是雙眼卻充滿了光，歡笑如雷一般響亮。此時，拼被人才拿出一床世上最美的拼被送給國王，說起當年她承諾被子只送窮人，而國王說：「我可能看起來很窮，可是我的內心滿滿的幸福記憶，都是贈送與接納所帶來的。我自己知道，我是世上最富有的人。」

小男孩第一次和爸爸去釣魚，好期待啊！結果只釣到一條好小的魚，便把牠放回大海裡，不過回家的路上，爸爸走進了一家賣魚的店，晚餐的桌上便出現了一條大魚，爸爸得意的說他們釣到了大魚。隔天，小男孩喜歡的小惠問起，小男孩誇大的張開大拇指和小指，說有這麼大條。過一下子換小誠、美美、阿順都來問小男孩，「聽說你釣到這樣大的魚？」一邊張開雙手越比越大，而小男孩都不好意思否認，睡覺的時候，他喉嚨裡好像卡著一條魚，刺的他坐立不安。再次和爸爸準備去釣魚時，爸爸說不管釣不釣的到，海洋永遠是個好地方。是啊，而且雖然釣到的魚好小好小，可是牠會漸漸長大，總有一天也會變成大魚呀！小男孩一面想，一面張開大拇指和食指比出當時釣到的魚的真實大小，喉嚨的刺痛感不知不覺就消失了。相信小男孩未來會發現，有時表現不如意沒關係，在加油就好了，而每一次在內心勇敢選擇誠實時所產生的力量，就算來自微不足道的小事，久而久之，也會像小魚長成大魚一樣，點點滴滴累積成了不起的品格和自信吧！

小朋友和大人都一樣有許多心事，有時會因為想要獲得稱讚，或沒有自信而沒能說出實話。和孩子共讀的時候，可以一起討論小男孩說謊的心情。不小心把自己講得太厲害的說謊也有錯嗎？爸爸買魚假裝是他們釣到的，也算是不好的謊話嗎？媽媽聽了在笑，是不是可能發現爸爸是在開玩笑呢？有時別人說謊沒有惡意，這時是不是應該原諒呢？就算沒人發現，自己也會偷偷有點難過吧，那如何能讓自己和鼓勵大家保持誠實呢？

2015下半年度（第69梯次）「好書大家讀」優良少年兒童讀物評選結果揭曉啦～～～青林總共有五本好書入選囉！

《當我們同在一起》---一本獻給吵架後，卻不知道該怎麼跟對方和好的人

看《好長好長的蛇》時一定覺得荒謬好笑，怎麼會有一條蛇竟然可以「頭在城裡時，尾巴還在山中」那麼長？因為頭和尾巴距離太遠，總是分隔兩地，畫家高畠純還得把跨頁畫分成上下半部，畫出他們所處的不同時空。蛇的頭和尾巴因為想念彼此，便開始朝著對方的方向衝刺，最後總算重逢。

故事只能這樣說完嗎？其實當中有許多細節可供讀者玩味，很適合用來給小朋友上一堂好玩的數學、地理、生物課！我們從畫面看到，同個時間蛇的頭和尾巴分別經過了金字塔和北極熊，後來又分別位在有企鵝和無尾熊的地方。小朋友是否能猜出這些風景是哪些國家的特色呢？還可以拿出世界地圖學一下比例尺，就可以粗略判斷蛇的長度囉！嗯，超過從埃及到北極(8000公里)，或從南極到澳洲的距離(10000公里)。想一想，因為蛇總是彎彎曲曲的走路，所以頭和尾巴的距離一定比兩地直線距離更長，也時不時會有落差吧。

還有其他線索可以延伸討論，例如小朋友讀到「蛇的頭在吃午餐時，尾巴還在夜裡呼呼大睡。」時，大人可以簡單說明「時差」的地理概念，看來他們距離有將近半天的時差！假設是12小時，大約是台灣到紐約的距離，那就至少是12550公里。搭飛機也要15個小時呢！生物學家說，蛇類最大長度是最小長度的1.5倍至2.5倍，所以「好長好長的蛇」….哇…可能有到3萬公里這麼長！

從那麼遠到相見，蛇到底衝多快呀？可惜書中沒提到他衝了多久，不然還能繼續猜猜這條蛇的時速呢！

看《好長好長的蛇》時一定覺得荒謬好笑，怎麼會有一條蛇竟然可以「頭在城裡時，尾巴還在山中」那麼長？因為頭和尾巴距離太遠，總是分隔兩地，畫家高畠純還得把跨頁畫分成上下半部，畫出他們所處的不同時空。蛇的頭和尾巴因為想念彼此，便開始朝著對方的方向衝刺，最後總算重逢。

故事只能這樣說完嗎？其實當中有許多細節可供讀者玩味，很適合用來給小朋友上一堂好玩的數學、地理、生物課！我們從畫面看到，同個時間蛇的頭和尾巴分別經過了金字塔和北極熊，後來又分別位在有企鵝和無尾熊的地方。小朋友是否能猜出這些風景是哪些國家的特色呢？還可以拿出世界地圖學一下比例尺，就可以粗略判斷蛇的長度囉！嗯，超過從埃及到北極(8000公里)，或從南極到澳洲的距離(10000公里)。想一想，因為蛇總是彎彎曲曲的走路，所以頭和尾巴的距離一定比兩地直線距離更長，也時不時會有落差吧。

還有其他線索可以延伸討論，例如小朋友讀到「蛇的頭在吃午餐時，尾巴還在夜裡呼呼大睡。」時，大人可以簡單說明「時差」的地理概念，看來他們距離有將近半天的時差！假設是12小時，大約是台灣到紐約的距離，那就至少是12550公里。搭飛機也要15個小時呢！生物學家說，蛇類最大長度是最小長度的1.5倍至2.5倍，所以「好長好長的蛇」….哇…可能有到3萬公里這麼長！

從那麼遠到相見，蛇到底衝多快呀？可惜書中沒提到他衝了多久，不然還能繼續猜猜這條蛇的時速呢！

台北醫學大學醫學系生理學科 林佑穗 副教授

或許能夠幾小時不吃飯不喝水，但卻片刻離不開呼吸。這樣陪伴我們一生的親密好友，您了解他嗎？您想陪著小朋友一起了解他嗎？

我在醫學大學裡專職呼吸醫學教學十多年，深知肺功能是一門不易理解的學問，僅用口說文字，常讓學生們眼神默默飄移，再豐富再詳細的口語解釋，也喚不回他們的注意力。後來我發現若改用平板電腦當場畫圖引導，再配合聲音與動作，能讓學生輕易地進入呼吸的世界，隨著課程呼吸起伏，課堂中總是充滿歡笑。

以文字口說方式解釋，或許能提供最高濃度的資訊，但是師生生活經驗的差異，常造成對文字的解讀與認知不同，資訊傳遞因而產生偏差。例如老師講解到「用力吐氣」，可能是要求一秒內快速地吐完一口氣，而學生認為的用力吐氣，卻是肌肉用力，以中等速度臉紅脖子粗地吐完一口氣。隨著課程進行，這種誤解的累積，將使學生與老師腦中畫面差別越來越遠，成功教學的機率當然是微乎極微。

因此除了文字，若能加上圖形甚至聲音等其他方式解說，這樣多元方式的講解就能避免單向教學產生的誤差。例如上述學生誤認的用力吸氣，若是同時能聽到「咻」的一聲，或看到快速吸氣畫面，想必將不會有所誤解。這好比一個面上有無限條線，兩個面的交集僅有一條線，若三個面的交集，則僅有一個點。我們獲得的資訊也因為需要聚焦而更準確，這也是為何多元方式講解，被許多教學者驗證是最能讓學生感受，最有效的教學方式。

家裡的小朋友上學了嗎？有不少小朋友剛開始上學時很害怕，但和同學、老師一起學習和玩耍，逐漸建立感情後，反而會期待上學呢。在孩子的眼中，照顧他們一整天的萬能老師是什麼樣子呢？《老師變變變》是一本很適合在孩子剛要去學校適應新生活時看的繪本，長新太用小朋友的角度和超強聯想力，向小讀者報告老師是什麼：「老師啊，有時候是一匹馬喔！」、「有時候是魔鬼喔！」畫面隨著這些報告內容，把幼稚園老師變成馬、鬼怪、相撲力士、大野狼等模樣，看起來好誇張好好笑喔。一翻頁就會發現老師陪小朋友們在玩騎馬打仗、扮鬼玩捉迷藏、摔角、演話劇的樣子，原本荒謬的形容忽然又顯得很有道理耶。小朋友還說，老師有時候會變護士，會幫我們把掉進眼睛裡的髒東西擦掉。有時候是爸爸或媽媽喔，因為也可以把我舉高高和給予溫暖的懷抱。有時候老師跟小孩子一樣，會跌倒，而她也真的是個小孩子，因為老師也有媽媽。不過，不管老師怎麼變來變去，都是親愛的老師呀！能和這樣親切的老師互動，難怪自然會喜歡上學，一下課，小朋友忍不住又喲喝起來：「老師，老師，一起來玩吧！」

要說有什麼是比無厘頭還更無厘頭的，那一定就是橡皮頭了！

故事一開始就很天馬行空：從遠方飛來一個小男孩，他叫「橡皮頭蹦太郎」，因為他的頭是橡皮作的，只要撞到東西，就會像皮球一樣「蹦！」的彈走。光是看完第一頁的主角敘述，還有飄著螢光粉紅雲朵的畫面，就會忍不住笑出來，想必接下來一定會發生離奇的事。

蹦太郎先撞到了山，接著撞到巨人頭上的角，像棒球全壘打似的快速彈走，飛過了很多古廟的上空，然後掉進玫瑰花叢裡，因為花瓣很柔軟，蹦太郎沒有彈起來，是被玫瑰花刺嚇得飛走。天黑之後，蹦太郎一面發抖一面撞到鬼爸爸的頭(名符其實的「撞到鬼」)，後來被很多樹當成排球打，旁邊還有不知打哪來的排球網。接著，從天空看到底下有好多動物，有長頸鹿、斑馬、大象等，看來是飛到非洲了，好遠呀！因為地心引力的關係蹦太郎又逐漸接近地面，剛好那裏有很多刺蝟，蹦太郎想到如果被刺到就不能再飛了，這時刺蝟一起翻身將他踢飛，原來刺蝟把他當成是足球了。這次他被踢到海上，能看見一望無際的海平面和燈塔！他最後究竟會飛到哪裡才停下來呢？

長新太的作品總是充滿爆炸性的想像力和幽默感，讓讀者忍不住一直看下去。不過作者的創作也不是毫無邏輯喔，例如大人可以和小朋友介紹《橡皮頭蹦太郎》的角色和故事發展，符合了物理學中的「彈力」，就像皮球碰撞到物體時，由於重力與反作用力會彈起來，因為地心引力又會落回地面。這些原理變成了蹦太郎飛高又落下的基礎，而撞到軟硬不同的東西時，也會影響彈開的力道，所以蹦太郎才會掉進玫瑰花叢裡差點出不來。能運用最生活化的元素加以顛覆，創作成極為奇妙有趣的繪本，就是長新太的厲害之處了！