青林國際出版－童書繪本‧親子教養

文 / 兒童文學推廣工作者    李貞慧(水瓶面面)

【好書推薦】《好玩易懂的25堂政經課》

您遇過花錢花很兇的孩子嗎？

根據兒福聯盟調查，發現兒少在消費行為有「不節制、愛名牌、好請客」三大危機。有1成8的兒少 ，覺得「買名牌或貴的東西，比較有面子」。甚至有5成1的兒少，曾興起「看到同學在用名牌，也會想要買來使用」的念頭，這樣長大很可能會變成月光族，每個月都把錢花光光。

這次在大尖山的大冒險系列6《那個傢伙的鈴鐺》，貓咪那個傢伙對著尖鼠、小瓢說著自己的故事：「原本受到鈴木家人類的眷養，但因為愛上了貓咪卜麗娜，最後卻反被鈴木家與卜麗娜拋棄了！」。

爾後牠開始一連串的流浪，肚子餓了就在人類居住的城市中，小巷內撿拾人類不要吃的食物，後還因為遇到了野貓沙浦的相助，立志要拋棄不自由的家貓生活，忘卻可悲的棄貓人生，希望不論是吃的、睡的、甚至是戀愛對象，都可以由自己張羅決定，獲得真正的自由，成為一隻名符其實的山貓。當在這麼砥礪自己的同時，內心卻又思念起當家貓、被人類嬌寵的甜美日子……

家中有3歲孩子嗎？

這個時候的孩子已經是喜歡和同伴一起玩了年紀了，但和家庭仍保持著親密的關係，爸媽仍是他們安全感的來源。在孩子與同伴互動的過程當中，逐漸培養待人處事的基本能力，這時爸媽晉身為引導的角色，適時協助小朋友處理人際關係中的種種狀況。

@大標 和森林動物們一起捉迷藏！

    日本暢銷作家木村裕一像是有用不完的創意巧思似的，作品時常結合各種軋型和挖洞設計，帶給讀者許多驚喜，這本和繪者黑井健的合作的童書《找到你們囉！》也不例外。第一次看原書時，從封面上獅子摀住嘴巴、好奇偷瞄著周遭，好像悄悄在期待或找尋著什麼的表情，加上躲在他背後隱約探出頭的小動物們笑咪咪的畫面，小編就猜想這群森林裡的小動物應該是在玩捉迷藏吧？翻開書頁，果然如此，二話不說當然立刻加入遊戲囉！

    小編跟著獅子一一把朋友找了出來，也同樣遍尋不著老鼠弟弟，天都要黑了。最後老鼠弟弟在意想不到的地方被大家發現時，他竟然睡得正香甜呢，真是的！讀者可能還在想著是不是要戳醒老鼠弟弟，貼心的獅子、花豹、斑馬、兔子幾個小朋友便已經決定：因為不想打斷老鼠弟弟的美夢，就一起安靜的載他回家吧。小編看到他們在暖暖夕陽下躡手躡腳回家的逆光背影時，忍不住微笑起來，又從頭到尾翻了好幾遍，心想：「真的是好溫柔呀！」

家中有3歲孩子嗎？

這個時候的孩子已經是喜歡和同伴一起玩了年紀了，但和家庭仍保持著親密的關係，爸媽仍是他們安全感的來源。在孩子與同伴互動的過程當中，逐漸培養待人處事的基本能力，這時爸媽晉身為引導的角色，適時協助小朋友處理人際關係中的種種狀況。

幸珍到國北教大實小授課，來到心智圖的第四堂課。先前的三堂課，我將心智圖運用於繪本之上，學員們的反應非常好。這一堂課，我主要傳授心智圖在說橋梁書故事的運用以及故事之後ORID 的運用。為的是故事志工們將來除了說繪本故事之外，也能和中高年級的小朋友分享橋梁書以及青少年小說。

說橋梁書的故事，可以以原汁原味 Read Aloud來說故事，但這需要一點點的說故事功力，選書也要特別注意，節奏快一點的，文字優美精彩的橋梁書。故事節奏太慢，或是說故事火候不夠的，有時，聽眾容易魂遊象外。若是說故事功力OK的人，當然也可以直接以原汁原味Read Aloud 的方式來說橋梁書故事。

今天要介紹的是說橋梁書的第二種方式，就是重新詮釋，將橋梁書的故事情節背誦下來，再以自己的話來說故事。說故事前的備課，故事志工可以先將橋梁書的故事內容畫成心智圖，有了心智圖當靠山，講橋梁書故事不怕忘詞、不會漏東漏西。
  
我節錄《蛇和蜥蜴—永遠的好朋友》（青林出版社）當中的一篇文章〈生命之輪〉的故事來當作範例。我們先採用一人一段落輪讀的方式將這個故事唸過一遍，然後分組、討論、畫出〈生命之輪〉心智圖，最後，各組各派一人邊看著心智圖邊說故事的方式，將〈生命之輪〉的故事講過一遍。

我特別要求即便是輪讀，一人讀一段，也要將感情、情緒、聲音表情做出來，聆聽的過程中，發現好多位媽媽朗讀故事的功力很強，所以用原汁原味Read Aloud 的方式來說橋梁書故事也絕對沒問題的。另外一個結論是，大家的心智圖畫的非常好，所以都能將整個故事講的非常好！

因為要畫心智圖，所以各位媽媽都非常用心地閱讀〈生命之輪〉，抓關鍵詞、抓細節、抓故事結構等等，在討論中，也經常擦出火花，對這個故事有更多的理解。而畫過一遍心智圖之後，對整個故事也記憶下來了，所以，就能從容不迫的以自己的話來重新詮釋〈生命之輪〉。

〈生命之輪〉這故事有很多可以深入探討的點，所以，我分享ORID，請故事志工們就ORID的方式來分享這個故事。 

有的志工看到蛇和蜥蜴很自我中心的思考問題，有的志工看到蛇和蜥蜴能互相包容、尊重彼此不同的看法，有的志工學到看事情不能太武斷，有的志工從故事中領受到這故事講的是從意見不和到達到一致的共識，如何發現問題、如何討論問題的重要性。有的志工覺得蛇和蜥蜴這樣的散漫時光真是美好，希望能和自己的孩子有更多的『散漫』時光。有的志工想和小朋友分享這故事，更進一步和小朋友討論散漫的定義是什麼？生命週期又是什麼？生命的定位是什麼呢？也有的志工認為這本書隱含著濃濃的哲學味，學校可以推『哲學』課程。

最後，大家紛紛回應要將這故事〈生命之輪〉帶去和小朋友們分享，真是太棒啦！

【大尖山的大冒險】系列，來到第七集囉！

在最新一集的大尖山的大冒險中，尾巴受重傷的尖鼠受到雷鳥的建議，來到冷泉冰敷尾巴，在傷勢還沒有完全好的情況下，尖鼠堅持繼續往前走，結果他們遇到一隻垂老猴子，沒想到這隻猴子爺爺竟然是岩猴媽媽(在第一集出現過)的孩子！

猴子爺爺對尖鼠和小瓢說：「在大尖山內到處看看走走，時而追逐、時而歇息，時而相遇、時而分離，人生不就是這樣子，是個到處閒晃的旅程？」小瓢問猴子爺爺，是不是就還沒成為『獨當一面』的猴子嗎？猴子爺爺又說：「到處閒晃的人生，其實也不賴，況且，像山頂那樣的地方，與其說是為了登頂，還不如說是為了讓人設定目標而存在。」

文/新竹東園國小 陳彩文校長

「初讀覺得好像平淡了些，不確定孩子會不會喜歡；

但是後來愈讀就能讀出細緻趣味，也愈能把自己與尖鼠爺爺融為一體，