目前日期文章:201604 (22)

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「政治」主題的繪本----幫「幼小的讀者」認識「世界的大事」!

 

青林國際出版公司為何要出版政經主題的繪本呢?

創作閲讀繪本不要老是把自己隠藏在夢幻奇想裡;
更不能走不出儘是華麗圖像和古怪幽趣的框架中;

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《大箱子》是由諾貝爾文學獎作家湯妮莫里森和她的九歲兒子共同創作。故事中有三個小孩,培蒂、米幾和里沙原本整天在學校、街上、田園裡活蹦亂跳,表現的太快樂了,讓大人很緊張,因為無法接受小孩不被控制,開會決定把他們關進一個大箱子裡,還說:「必須有分寸,成人的世界才會喜歡你。你就是還不能把握你的自由」」門上裝三個鎖,窗戶上有百葉窗把日光隔絕。他們有鞦韆、溜滑梯、還有特別訂做的床,大人來的時候總會給他們最新潮的玩具、漫畫書、美食。但是,那門只能從外邊開……

培蒂、米幾和里沙說:「但是,如果自由得用『你們的』方式來把握,那就不是『我的』自由。」

《大箱子》不只是童書,也是給重視教育的現代家長重新傾聽孩子的心聲、自我省思的繪本。因為大人常常以「都是為了你好」為由,以威權壓抑並貶低孩子作為一個獨立個體的生命力與人權,不尊重孩子與真實世界接觸互動的需求故事中的大人們送給這三個孩子水族箱、蝴蝶標本、風景畫和罐裝泥土(都隱喻著被限制和失去活力)來取代親近大自然, 剝奪其學習和成長的空間。讓人重新思考,出自善意是否代表作法都是好的?什麼樣的教育方式能尊重孩子同時引導他們培養良好生活習慣?親子之間平時是如何溝通的呢?孩子做的那些事真的有「錯」嗎,或只是不符合成人的期待或習慣?

 

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繪本《石頭湯》源自歐洲家喻戶曉的民間故事:三個剛打完仗、又餓又累的士兵要趕路回家時,發現了一個陌生的村莊,期待能好好吃一頓,沒想到村民們不歡迎陌生人,家家戶戶都把收成的食物都藏起來,找了各種藉口打發士兵走。聰明的士兵說:「你們都沒有東西可吃。這樣看來,我們就只好煮石頭湯了。」沒有人聽過石頭可以煮湯,村民們很好奇,等著看士兵們要變什麼花樣。

準備好一個大鐵鍋後,士兵把三個石頭放進鍋中開始煮,一邊喃喃自語:「作湯需要鹽和胡椒。」很快就有人拿胡椒和鹽來。士兵繼續說著「可惜沒有胡蘿蔔。」「通常好的石頭湯會加點捲心菜,沒有也沒關係。」「配上牛肉和馬鈴薯就更美味了。」「啊,要是能放大麥和鮮奶,就是國王的湯了!」因為大家都不甘心放棄品嘗「更完美的石頭湯」的機會,士兵每說一樣,就會有村民貢獻出自家的食材。

最後煮出的湯滋味鮮美,從來沒有人喝過這麼好喝的湯,人們又拿出麵包、烤牛肉和蘋果汁來搭配,開起了盛大的宴會。全村的人都很開心的感謝士兵教會他們作石頭湯,以後都不怕挨餓了。

三個士兵從頭到尾都不曾考慮動用武力搶奪,也不為受冷落而抱怨,反倒是運用拋磚以玉的創意,引導他人體會分享和合作的好處,以及慷慨助人在不知不覺中就能獲得歡樂。村民心甘情願的付出所擁有的東西,雖然都不是特別高貴的食材,依舊能成就出美好的結果。

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影子的魅力是不分文化、歷久彌新的,因而我們都曾追趕自己的影子玩,用光線配合手勢在牆上變幻出各種剪影。它遊走在具象與抽象間的本質總是啟發人心,是柏拉圖寫作洞穴寓言的哲學喻依,也是許多偉大藝術家和建築師恆久的追求。

同樣奧妙的《影子》是本非常特別的繪本,圖文都富有生命力和詩意,讀起來有時風格詭譎,有時有劇場感,帶著一種神聖氛圍,如同影子變化多端,相當值得一看。

瑪西亞.布朗所創作的畫面,融合拓印、撕紙、剪紙、拼貼等複合媒材實驗技法,色彩強烈而魔幻。文字為法國詩人布萊斯.桑德拉爾與非洲巫師聊天後所寫,充滿魔幻感、隱喻和音樂性的一首詩。句句都在形容影子,像是來自原始部落的古老歌謠,經過醞釀,讓人忍不住沉浸其中並反覆詠嘆……

 

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cover  

螢火蟲在城市紛飛的景觀已失落多時,但睽違24年,經過長期復育,大安森林公園近日再度出現螢火蟲的曼妙身影,令人感動!專家打造出螢火蟲宜居的環境後,要讓這可貴的奇蹟延續下去,就是所有民眾的責任了,首先要避免人為干擾和棲地再次破壞,必須了解螢火蟲的生態。今年去欣賞螢火蟲前,先和孩子共讀繪本《飛翔在夜裡的小燈籠》吧,一起為保育盡一份心,使螢光漫天飛舞的好景能常留。讓未來的公園風景不再只是樹和遊戲設施:日時野餐有蝴蝶相陪,暗時散步能邀火金姑來呷茶!

《飛翔在夜裡的小燈籠》以故事呈現螢火蟲的生長過程和特性。書中的主角「亮亮」是台灣最常見的螢火蟲──黑翅螢,我們會從亮亮還是卵的階段開始認識,看他如何變成幼蟲、進食、面對哪些天敵、化蛹和羽化過程、如何找到他的美麗新娘、孕育閃閃發光的下一代等。還有實用小秘訣,例如在夜間賞螢時,使用包上紅色玻璃紙的手電筒照明,可減少干擾牠們尋找伴侶。讀了這本書,才知道原來有的螢火蟲像亮亮一直生活在陸地上,也有體型比較大的「黃緣螢」的幼蟲時期都在水中生長呢!還有許多關於亮亮的有趣小祕密等待讀者來發掘喔~

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小燈籠p18-19n  

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拼被人去旅行-b01  

「施比受有福」的道理如何讓從小衣食無缺的孩子理解呢?透過繪本《拼被人去旅行》或許是個好方法。透過拼被人的冒險旅程,讓孩子進而思考同理心、知足常樂、貧富差距,和自身與他人的關係。

傳說中有個拼被人,會做出天底下最美麗溫暖的被子,然後將它送給窮苦的人,因此,她的名字常出現在許多人的祈禱中。她的善行是怎麼開始的呢?

拼被人還是年輕女孩的時候,住在一個不知何謂貧窮的城裡,城鎮裡都是富有的人,因此她以為全世界都是有錢人。雖然女孩擁有一切,卻常感到內心空虛而憂愁。城裡的孩子們從小都被告知城外有可怕的怪獸,但勇敢的女孩厭倦了過份安逸的生活,決心要到外界冒險。結果發現城外盡是令她震撼的貧困景象。然而,城外居民們即便生活困頓,就算衣衫襤褸也總樂於助人和分享。於是,女孩回到城裡告訴大家這些真相,卻不被當一回事,長老們還說:「要是他們想要富有,就不應該出生在貧窮的人家」「如果妳不去看他們,你就不必去想他們。這就是我們築起高牆,把自己圍在牆裡的原因」

但女孩知道,真正能帶給她幸福和快樂的並不是財富,毅然決然的離開城鎮,開始了她成為拼被人的旅程。在許多人與動物的幫助下,女孩裁縫好第一件拼被,並送給了一對在寒冷中相擁而眠的母子,使他們感受到關愛和希望,而她也找到屬於自己為他人付出的方式,也是她想要的幸福生活。

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讓湍河流走-cover    

《讓湍河流走》是作者珍.尤頓描寫兒時經歷的動人故事。6歲小女孩莎麗珍原本過著無憂無慮的童年,生活在被大自然懷抱的純樸家鄉,讓她心中留下許多美麗印象。但是因為60哩外的波士頓缺水,需要山谷裡優良清澈的水,居民決定用水換更好的生活,同意讓家鄉淹沒在大水中,給波士頓解渴。莎麗珍眼看墓園遷走,樹木都被砍除,歷經百年風雪的老房子一下被推垮,最後的那道牆上有許多窗戶,彷彿眺望遠山的空洞眼眶。終於家鄉只剩一個大空洞任河水漫過,然後變成垮濱水庫,費時七年。

很久以後,莎麗珍和爸爸回到水庫,自黃昏到星夜,在小船上凝望湖底,辨認著那些老地方:通往水獺溪的路、曾受洗的教堂原址、和朋友相會的那個十字路口、穿過柳絮的微風…  …,種種回憶都在水底消失了。作者充滿詩意的文字搭配繪者芭芭拉.庫妮的優美插畫,讓讀者深刻感受那不復存在的景致與鄉愁。

雖然在結尾,作者以寬容態度面對此巨大失落,在小記的文字中仍難掩傷感:「同樣的故事­——只是名稱改變——全世界到處都會發生,只要附近的大都市有強而有力的口渴,這樣的水庫就會被建造出來,那是一種妥協、條件交換的結果,這種事永遠都不容易,不可能會是完全公平的。」在自然與文明的需求拉扯間,有些發展可能顧及地方居民而獲得諒解,也有些會遇上否決和抗爭,無論如何,都市人都不應將資源奪取視為理所當然,忽視有多少是他人失去家園、大地母親失去血肉,所交換而來。

p31

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P15-16  

《漢妮卡特小姐的帽子》不只是有趣的故事,它透過一場風波,還有鎮民們的前後反應,表現出集體性的權威型人格社會心理,這種心理傾向迷信權威且會有排斥異己的態度,不利於民主政治的發展。讀完這本書,大人和小孩應該都能對現實社會的盲從現象和自由概念都有所省思。

故事始自某一天,漢妮卡特小姐戴了一頂不尋常的帽子上街,讓正等著迎接皇后的全鎮鎮民快抓狂,因為那是一隻活生生、會下蛋的雞!大家非常擔心這個特異的造型會惹皇后不高興。結果因為瑪格史努特太太嚴厲要干涉時,被雞啄了手指而喊叫起來,叫聲把27隻貓嚇的躲到樹上,來救貓的消防隊警笛聲讓威伯小姐以為發生火警,洗澡到一半就跳樓逃生,沒關緊的水龍頭造成了大水災……搞得天下大亂。儘管如此,這能怪帽子嗎?漢妮卡特小姐並不這樣認為,怎麼也不願意拿下帽子:「我有權利戴我喜歡戴的東西。」就在鎮長和漢妮卡特小姐爭論的時候,皇后的隊伍到達了,而且皇后的帽子上面竟然有一隻火雞。最後當全鎮的人都趕流行戴起「雞帽」時,漢妮卡特小姐又有新造型了,她頭上有隻快樂又氣派的豪豬!


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每個孩子都是雙手空空的出生,在還未將「富有」誤解成「擁有」、「占有」之前,是懂得最單純的快樂且最自由的時候。曾幾何時,人們忘記了那個原本無所求而心靈充實的自己?《拼被人送的禮》故事中,有個很不快樂的國王,不斷的搜尋他未曾擁有過的禮物。有一天他發現至今還沒有得到過的禮物是一床拼被,但是拼被人說他只送給窮人,除非國王把他所有的禮物都送出去。國王氣得把拼被人銬在深山給大熊吃,但大熊卻請拼被人吃早餐,國王又把拼被人抓到小島上自生自滅,卻又有一群鳥將她救回岸上。國王只好答應拼被人的要求,一開始他只勉強的送出一顆彈珠,換來小男孩燦爛的笑容;後來挑了一些衣服送給窮人,窮人快樂地在街上遊行起來;隨著國王送出越多東西,周遭的人都變得好開心,讓他也變著越來越快樂。他開始四處旅行送禮物給需要的人,到最後他禮服破了,連鞋子都開口笑,看起來像個窮人,可是雙眼卻充滿了光,歡笑如雷一般響亮。此時,拼被人才拿出一床世上最美的拼被送給國王,說起當年她承諾被子只送窮人,而國王說:「我可能看起來很窮,可是我的內心滿滿的幸福記憶,都是贈送與接納所帶來的。我自己知道,我是世上最富有的人。」


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好大的魚封面cover  

小男孩第一次和爸爸去釣魚,好期待啊!結果只釣到一條好小的魚,便把牠放回大海裡,不過回家的路上,爸爸走進了一家賣魚的店,晚餐的桌上便出現了一條大魚,爸爸得意的說他們釣到了大魚。隔天,小男孩喜歡的小惠問起,小男孩誇大的張開大拇指和小指,說有這麼大條。過一下子換小誠、美美、阿順都來問小男孩,「聽說你釣到這樣大的魚?」一邊張開雙手越比越大,而小男孩都不好意思否認,睡覺的時候,他喉嚨裡好像卡著一條魚,刺的他坐立不安。再次和爸爸準備去釣魚時,爸爸說不管釣不釣的到,海洋永遠是個好地方。是啊,而且雖然釣到的魚好小好小,可是牠會漸漸長大,總有一天也會變成大魚呀!小男孩一面想,一面張開大拇指和食指比出當時釣到的魚的真實大小,喉嚨的刺痛感不知不覺就消失了。相信小男孩未來會發現,有時表現不如意沒關係,在加油就好了,而每一次在內心勇敢選擇誠實時所產生的力量,就算來自微不足道的小事,久而久之,也會像小魚長成大魚一樣,點點滴滴累積成了不起的品格和自信吧!

小朋友和大人都一樣有許多心事,有時會因為想要獲得稱讚,或沒有自信而沒能說出實話。和孩子共讀的時候,可以一起討論小男孩說謊的心情。不小心把自己講得太厲害的說謊也有錯嗎?爸爸買魚假裝是他們釣到的,也算是不好的謊話嗎?媽媽聽了在笑,是不是可能發現爸爸是在開玩笑呢?有時別人說謊沒有惡意,這時是不是應該原諒呢?就算沒人發現,自己也會偷偷有點難過吧,那如何能讓自己和鼓勵大家保持誠實呢?

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2015下半年度(第69梯次)「好書大家讀」優良少年兒童讀物評選結果揭曉啦~~~青林總共有五本好書入選囉!

 

當我們同在一起》---一本獻給吵架後,卻不知道該怎麼跟對方和好的人

 

 

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看《好長好長的蛇》時一定覺得荒謬好笑,怎麼會有一條蛇竟然可以「頭在城裡時,尾巴還在山中」那麼長?因為頭和尾巴距離太遠,總是分隔兩地,畫家高畠純還得把跨頁畫分成上下半部,畫出他們所處的不同時空。蛇的頭和尾巴因為想念彼此,便開始朝著對方的方向衝刺,最後總算重逢。

故事只能這樣說完嗎?其實當中有許多細節可供讀者玩味,很適合用來給小朋友上一堂好玩的數學、地理、生物課!我們從畫面看到,同個時間蛇的頭和尾巴分別經過了金字塔和北極熊,後來又分別位在有企鵝和無尾熊的地方。小朋友是否能猜出這些風景是哪些國家的特色呢?還可以拿出世界地圖學一下比例尺,就可以粗略判斷蛇的長度囉!嗯,超過從埃及到北極(8000公里),或從南極到澳洲的距離(10000公里)。想一想,因為蛇總是彎彎曲曲的走路,所以頭和尾巴的距離一定比兩地直線距離更長,也時不時會有落差吧。

還有其他線索可以延伸討論,例如小朋友讀到「蛇的頭在吃午餐時,尾巴還在夜裡呼呼大睡。」時,大人可以簡單說明「時差」的地理概念,看來他們距離有將近半天的時差!假設是12小時,大約是台灣到紐約的距離,那就至少是12550公里。搭飛機也要15個小時呢!生物學家說,蛇類最大長度是最小長度的1.5倍至2.5倍,所以「好長好長的蛇」….可能有到3萬公里這麼長!

從那麼遠到相見,蛇到底衝多快呀?可惜書中沒提到他衝了多久,不然還能繼續猜猜這條蛇的時速呢!

 

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看《好長好長的蛇》時一定覺得荒謬好笑,怎麼會有一條蛇竟然可以「頭在城裡時,尾巴還在山中」那麼長?因為頭和尾巴距離太遠,總是分隔兩地,畫家高畠純還得把跨頁畫分成上下半部,畫出他們所處的不同時空。蛇的頭和尾巴因為想念彼此,便開始朝著對方的方向衝刺,最後總算重逢。

故事只能這樣說完嗎?其實當中有許多細節可供讀者玩味,很適合用來給小朋友上一堂好玩的數學、地理、生物課!我們從畫面看到,同個時間蛇的頭和尾巴分別經過了金字塔和北極熊,後來又分別位在有企鵝和無尾熊的地方。小朋友是否能猜出這些風景是哪些國家的特色呢?還可以拿出世界地圖學一下比例尺,就可以粗略判斷蛇的長度囉!嗯,超過從埃及到北極(8000公里),或從南極到澳洲的距離(10000公里)。想一想,因為蛇總是彎彎曲曲的走路,所以頭和尾巴的距離一定比兩地直線距離更長,也時不時會有落差吧。

還有其他線索可以延伸討論,例如小朋友讀到「蛇的頭在吃午餐時,尾巴還在夜裡呼呼大睡。」時,大人可以簡單說明「時差」的地理概念,看來他們距離有將近半天的時差!假設是12小時,大約是台灣到紐約的距離,那就至少是12550公里。搭飛機也要15個小時呢!生物學家說,蛇類最大長度是最小長度的1.5倍至2.5倍,所以「好長好長的蛇」….可能有到3萬公里這麼長!

從那麼遠到相見,蛇到底衝多快呀?可惜書中沒提到他衝了多久,不然還能繼續猜猜這條蛇的時速呢!

 

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台北醫學大學醫學系生理學科 林佑穗 副教授

或許能夠幾小時不吃飯不喝水,但卻片刻離不開呼吸。這樣陪伴我們一生的親密好友,您了解他嗎?您想陪著小朋友一起了解他嗎?

我在醫學大學裡專職呼吸醫學教學十多年,深知肺功能是一門不易理解的學問,僅用口說文字,常讓學生們眼神默默飄移,再豐富再詳細的口語解釋,也喚不回他們的注意力。後來我發現若改用平板電腦當場畫圖引導,再配合聲音與動作,能讓學生輕易地進入呼吸的世界,隨著課程呼吸起伏,課堂中總是充滿歡笑。

以文字口說方式解釋,或許能提供最高濃度的資訊,但是師生生活經驗的差異,常造成對文字的解讀與認知不同,資訊傳遞因而產生偏差。例如老師講解到「用力吐氣」,可能是要求一秒內快速地吐完一口氣,而學生認為的用力吐氣,卻是肌肉用力,以中等速度臉紅脖子粗地吐完一口氣。隨著課程進行,這種誤解的累積,將使學生與老師腦中畫面差別越來越遠,成功教學的機率當然是微乎極微。

因此除了文字,若能加上圖形甚至聲音等其他方式解說,這樣多元方式的講解就能避免單向教學產生的誤差。例如上述學生誤認的用力吸氣,若是同時能聽到「咻」的一聲,或看到快速吸氣畫面,想必將不會有所誤解。這好比一個面上有無限條線,兩個面的交集僅有一條線,若三個面的交集,則僅有一個點。我們獲得的資訊也因為需要聚焦而更準確,這也是為何多元方式講解,被許多教學者驗證是最能讓學生感受,最有效的教學方式。

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家裡的小朋友上學了嗎?有不少小朋友剛開始上學時很害怕,但和同學、老師一起學習和玩耍,逐漸建立感情後,反而會期待上學呢。在孩子的眼中,照顧他們一整天的萬能老師是什麼樣子呢?《老師變變變》是一本很適合在孩子剛要去學校適應新生活時看的繪本,長新太用小朋友的角度和超強聯想力,向小讀者報告老師是什麼:「老師啊,有時候是一匹馬喔!」、「有時候是魔鬼喔!」畫面隨著這些報告內容,把幼稚園老師變成馬、鬼怪、相撲力士、大野狼等模樣,看起來好誇張好好笑喔。一翻頁就會發現老師陪小朋友們在玩騎馬打仗、扮鬼玩捉迷藏、摔角、演話劇的樣子,原本荒謬的形容忽然又顯得很有道理耶。小朋友還說,老師有時候會變護士,會幫我們把掉進眼睛裡的髒東西擦掉。有時候是爸爸或媽媽喔,因為也可以把我舉高高和給予溫暖的懷抱。有時候老師跟小孩子一樣,會跌倒,而她也真的是個小孩子,因為老師也有媽媽。不過,不管老師怎麼變來變去,都是親愛的老師呀!能和這樣親切的老師互動,難怪自然會喜歡上學,一下課,小朋友忍不住又喲喝起來:「老師,老師,一起來玩吧!」

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P.6-7  

P.10-11  

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要說有什麼是比無厘頭還更無厘頭的,那一定就是橡皮頭了!

故事一開始就很天馬行空:從遠方飛來一個小男孩,他叫「橡皮頭蹦太郎」因為他的頭是橡皮作的,只要撞到東西,就會像皮球一樣「蹦!」的彈走。光是看完第一頁的主角敘述,還有飄著螢光粉紅雲朵的畫面,就會忍不住笑出來,想必接下來一定會發生離奇的事。

蹦太郎先撞到了山,接著撞到巨人頭上的角,像棒球全壘打似的快速彈走,飛過了很多古廟的上空,然後掉進玫瑰花叢裡,因為花瓣很柔軟,蹦太郎沒有彈起來,是被玫瑰花刺嚇得飛走。天黑之後,蹦太郎一面發抖一面撞到鬼爸爸的頭(名符其實的「撞到鬼」),後來被很多樹當成排球打,旁邊還有不知打哪來的排球網。接著,從天空看到底下有好多動物,有長頸鹿、斑馬、大象等,看來是飛到非洲了,好遠呀!因為地心引力的關係蹦太郎又逐漸接近地面,剛好那裏有很多刺蝟,蹦太郎想到如果被刺到就不能再飛了,這時刺蝟一起翻身將他踢飛,原來刺蝟把他當成是足球了。這次他被踢到海上,能看見一望無際的海平面和燈塔!他最後究竟會飛到哪裡才停下來呢?

長新太的作品總是充滿爆炸性的想像力和幽默感,讓讀者忍不住一直看下去。不過作者的創作也不是毫無邏輯喔,例如大人可以和小朋友介紹《橡皮頭蹦太郎》的角色和故事發展,符合了物理學中的「彈力」,就像皮球碰撞到物體時,由於重力與反作用力會彈起來,因為地心引力又會落回地面。這些原理變成了蹦太郎飛高又落下的基礎,而撞到軟硬不同的東西時,也會影響彈開的力道,所以蹦太郎才會掉進玫瑰花叢裡差點出不來。能運用最生活化的元素加以顛覆,創作成極為奇妙有趣的繪本,就是長新太的厲害之處了!

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五味太郎的繪本《長得很像吧?》超有創意的讓「馬」和「椅子」對話,內容令人想到,遇見和自己興趣相仿的人時常常格外有話聊,但和個性不一樣的朋友相處也很有意思呀。我們到底更期待「一樣」的親切感,還是「特別」的樂趣呢?

椅子對馬兒說:「你和我長得很像呢!」但馬兒覺得一點都不像,明明馬和椅子是天差地別的兩樣東西嘛。可是,椅子說他們都有四隻腳,也都會讓某個人乘坐。如果那個人體重很重或是很粗魯,馬和椅子也都會覺得很辛苦。這麼聽起來,真得很像耶!但是馬想到,他是媽媽生下來的,現在不但充滿活力的活著,未來會變老還會死翹翹,椅子只是東西而已,難道也有生命的變化嗎?椅子說他是叔叔製造出來的,也是充滿活力的在工作,然後會漸漸壞掉。甚至還比較了:馬覺得他以後會輪迴轉世成其他動物,及椅子同樣能被回收再製成其他好東西......。各種乍看無關的事物,應該都有共通點吧!聽完椅子充滿禪意的「開示」後,馬改變想法說:「我和你真的一模一樣呢!」忽然親近了起來,沒想到,椅子糾正他說:「不對,不是一模一樣,我們只是很像而已。」原來不管怎麼相像,馬就是馬,椅子就是椅子。就算換作是兩隻馬,兩張椅子或雙胞胎,也都會有微妙的差異在,可能看的見,也可能在看不見的地方,每個人必定擁有自己的獨特之處呀!

 

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複製 -撘公車   

繪本大師荒井良二的《搭公車》乍讀無厘頭,卻令人感受到他充滿彈性和隨遇而安的自在哲學,開放式結局讓大人和小孩自由詮釋思考,跳脫一般人常患得患失的單一價值觀。

 

一望無際的荒郊中,有個旅人在公車亭等車。他打開收音機聽著奇妙的節奏:「咚咚啪咚、咚啪咚」似乎異國的音樂,起初有卡車路過,也有人騎馬經過,帶著很多行李和吉他,接著,另個人騎著有聯結大車廂的腳踏車經過,後頭載了一大堆家當和家人寵物,這個時候夕陽已經西下,旅人依舊邊聽收音機在等公車。他整晚不斷的等呀、等呀。這過程中,作者荒井良二畫了各式各樣路過的人,和形形色色而充滿獨特地方風情的交通方式,有牛車、駱駝、充滿聲光效果的音樂花車,竟然也有人邊耍特技邊踩在大球上前進,大家都有屬於自己的方式前進。儘管朝著相同的方向,沒有人能告訴另一個人,對方最適合或最應該怎麼走下去,因為每個人的目的地不一樣,身上扛的事物和所擁有的工具也都不一樣。

 

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0711 那去 封面-1    

記得小時候獨自出門到附近文具店時,感覺非常新鮮,既緊張又雀躍。外面的世界有各式各樣尚未探索過的事物,吸引著每個孩子。五味太郎的《要到哪裡去呢?》就是一本可以讓讀者遊戲,感受方向、地理和人文變化,很簡單卻又細節豐富的耐讀繪本。每一頁的道路都可以連接到下一頁,順著箭頭走就會沿路經過各種風景,道路也會出現越來越多分岔和變化。好像跟著戴藍帽的小朋友一起出門郊遊,還可以把整本書轉來轉去,觀察路上的點點滴滴,進行一場城市探險!

 

「路上小心喔!」從家裡出發,一開始路上房子不多,可以看見有人再曬衣服、騎摩托車,然後漸漸出現汽車和公車,原來已經到熱鬧的地區了,路上還有警察發現小偷呢。接著小朋友要去搭地鐵囉,從畫面還能看到車廂經過的地面上的樣子和底下的施工情形。地鐵抵達的地方看起來是城市,有棋盤狀的道路,景觀好豐富喔,但是因為車子好多,有兩個人因為撞在一起正下車吵架。小朋友繼續走,朝向接近郊區的觀光區,有噴水池、河岸,有的人在拍照,也遇到有人寫生、釣魚,好愜意的樣子。最後,我們總算到達目的地,是一個很遠很古老的地方。通過剪票口,看到了好大好大的恐龍標本!裡頭還有各種化石,原來是到博物館參觀呀!順著箭頭走相反的方向,就又可以走回家囉,這次,不妨把書反過來看,也許會發現新的風景喔。

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